【摘要】做是關鍵，是學習教育的根本。學習教育只有與中央的重大決策部署深度融合、與科技創新各項任務有機銜接，才能收到好的效果。要以“兩學一做”學習教育常態化制度化取得的成效，凝聚起基層黨組織和黨員干部改革發展的正能量，激發起投身科技創新的內生動力，以“釘釘子”的精神，啃下改革的“硬骨頭”，圓滿完成黨中央交辦的各項重大任務，推進世界科技強國建設不斷取得新成績。

【關鍵詞】“兩學一做”  領導干部  真學實做    【中圖分類號】D261    【文獻標識碼】A

習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化高度重視，作出重要指示，中央印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》并召開推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作座談會進一步部署，為推進學習教育常態化制度化提供了基本遵循。在鞏固2016年學習教育成效的基礎上，按照黨中央部署，科技部黨組持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，研究制定《科技部關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的實施方案》，黨組中心組率先垂范強化理論學習，帶動基層黨組織層層深化，推動學習教育落實落地。

以更高的政治站位組織推進學習教育常態化制度化

從提高黨員政治站位、加強黨性鍛煉、提升政治能力高度，扎實推進學習教育常態化制度化。從增強“四個意識”、維護核心地位的高度來推進。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央舉旗定向、謀篇布局、強基固本、開拓創新，開創了黨和國家事業發展新局面，做了很多過去認為做不到的事情，解決了許多曾經認為解決不了的問題，取得的成果、發生的變化都是歷史性的。之所以能有這樣的成就，根本在于有黨中央的堅強領導，在于有深得全黨全國人民擁戴的習近平總書記這個核心。要通過推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，進一步領會確立習近平總書記核心地位的重大意義，筑牢同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致的思想根基，牢固樹立“四個意識”，堅決維護黨中央權威。

從肩負歷史使命、承擔歷史創造的高度來推進。從新的歷史方位來看，我們正處于前所未有地接近實現中華民族偉大復興的歷史時期，正大力推進國家治理體系和治理能力現代化。從新的歷史使命來看，我們正肩負著實現國家現代化、中華民族偉大復興、為人類文明進步作出更大貢獻的使命，正在推動大國向強國轉變。從新的歷史創造來看，我們黨必須走出一條中國特色社會主義現代化道路。要肩負歷史使命、承擔歷史創造，領導中國特色社會主義偉大事業、推進黨的建設新的偉大工程、進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭，需要把我們每位黨員鍛造成為實現這一崇高目標的堅強戰士，成為攻堅克難的先鋒、成為團結群眾的骨干。要通過“兩學一做”學習教育常態化制度化，使科技部的黨員干部永葆共產黨人的奮斗精神，不忘初心，繼續前進，承擔起我們這代人在建設世界科技強國中的歷史使命，真正實現由科技大國向科技強國邁進。

從貫徹習近平總書記科技創新思想、推進世界科技強國建設的高度來推進。黨的十八大以來，習近平總書記從時代發展前沿和國家戰略高度，對科技創新工作提出了一系列新思想新論斷新要求，形成了習近平科技創新思想。要通過推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，不斷深化對習近平科技創新思想作為科技工作根本遵循的認識，掌握精神實質和核心要義，掌握蘊含其中的馬克思主義世界觀和方法論，不斷提高運用科技創新思想指導科技實踐、解決實際問題的能力，更好推進創新驅動發展戰略實施，加快世界科技強國建設。

中央強調，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，要堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，要融入日常、抓在經常。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化要久久為功、長期持續推進，必須要抓住關鍵、夯實基礎。

始終堅持將習近平總書記系列重要講話精神和黨章黨規內化于心外化于行

一是堅持以習近平總書記系列重要講話精神為思想引領。習近平總書記系列重要講話開辟了中國特色社會主義理論體系的新境界，是十八大以來全黨理論創新和實踐創新的集中體現，是馬克思主義中國化的最新成果。要堅持讀原著、學原文、悟原義，深刻理解其時代背景、鮮明主題、科學體系，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，尤其要深刻領會貫穿其中的堅定信仰信念，鮮明人民立場，強烈歷史擔當，求真務實的作風，勇于創新的精神和科學的方法論，更好用以引領思想、武裝頭腦，用以指導我們落實全面從嚴治黨要求、推進中國特色社會主義建設。特別是對科技部來說，要以習近平科技創新思想為根本指導，按照“抓戰略、抓規劃、抓政策、抓服務”的要求，推進科技創新發展各項中心工作。

二是堅持以黨章黨規為行為規范。黨章是管黨治黨的總規矩總遵循，黨規是黨組織和黨員干部行為的基本規范。要不斷深化學習，常常溫習，常思常用。只有學習深刻，才能遵守自覺；只有貫徹全面，才能宗旨永葆。要通過學習黨章、《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《黨內政治生活準則》《中國共產黨黨內監督條例》《中國共產黨問責條例》等，堅定理想信念，樹立規矩意識，養成紀律自覺，堅守為人做事的底線。

三是堅持學做結合知行合一。要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，把讀書學習與改造主觀世界和客觀世界結合緊密起來，自覺運用學到的理論和方法分析解決所遇到的實際問題。黨員干部要以身作則，帶頭踐行“四個合格”標準，要求別人做到的自己首先做好，要求別人不做的自己首先不做。當前科技創新改革發展處于攻堅時期，啃“硬骨頭”的任務很重，中央的要求很高，社會的期盼很大，我們敢不敢擔當、有沒有辦法、有沒有能力去解決這些問題，是對科技部每位干部能力和作風的檢驗，也是對我們推進學習教育常態化制度化成效的檢驗。

抓住關鍵少數，發揮領導干部的示范帶頭作用

一是要旗幟鮮明講政治。習近平總書記強調，黨的領導干部要旗幟鮮明講政治，通過政治歷練不斷提升與崗位相匹配的政治能力。政治能力是把握方向、把握大勢、把握全局的能力，需要不斷歷練，持續強化。要強化政治能力訓練，提高政治站位，善于從政治上觀察問題和謀劃工作，努力提高與崗位相匹配的政治能力。要帶頭守紀律講規矩，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，堅決與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做政治上的明白人。要帶頭強化黨性修養，帶頭嚴格自律，切實做到忠誠干凈擔當。要認真履行全面從嚴治黨責任，樹立抓好黨建是最大政績的導向，堅持“兩手抓、兩手硬”，切實對本單位的黨建工作、政治生態、干部隊伍建設負責。

二是要帶頭學習長本領。習近平總書記指出，“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要靠學習走向未來”。要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，樹立終身學習理念，向書本學習、向他人學習、向實踐學習，做到學學相長、學做相長。科技部黨組要率先垂范，認真貫徹落實中央《黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》，不斷提高馬克思主義理論素養，提高執政能力和執政水平；黨組成員要主動以普通黨員身份參加所在支部組織生活，共同學習共同提高。直屬黨委、黨支部要建立健全中心組學習制度，加強領導班子思想建設，不斷提高用黨的創新理論指導解決實際問題的能力和水平。領導干部在抓好個人自學的同時，在集體研討中要提前做好功課，帶頭發言談體會，為普通黨員做出表率。

三是要撲下身子抓落實。習近平總書記強調，領導干部要親力親為抓落實，“一把手”抓“一把手”，統籌安排。在政策制定過程中，領導干部要抓調研，親自深入基層、深入創新一線，了解實際情況，掌握一手資料，形成工作思路。在推動政策落實過程中，領導干部要抓實抓細，遇到困難親自協調親自推動。要堅持科技部黨組重大任務督查制度，做到主要負責同志每月一督導、分管部領導每周一調度，確保黨中央關于科技工作的重大決策部署能夠保質保量地推進。

聚焦支部建設，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向。一是要重點抓好“三會一課”等基本制度的執行。要通過“三會一課”基本制度的落實和堅持，培養和養成黨員參加組織生活的習慣和自覺；要通過突出“三會一課”的政治學習和思想教育，真正發揮“熔爐”作用，使黨員黨性得到鍛煉，黨員意識得到增強，使支部成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。二是要創新方式方法，增強支部活力。基層黨組織要結合實際，繼續開展形式多樣、豐富多彩的支部活動，增強吸引力、凝聚力。緊扣“兩學一做”主題定期開展主題黨日活動，讓黨員從中得到鍛煉、受到熏陶。圍繞“兩學一做”，結合科技中心工作，繼續開展主題聯學活動，走進服務對象、走進科研一線，深化學習，以學促做、以做驗學。三是要發揮青年組織生力軍的作用。青年是黨和國家的未來和希望。科技部各基層黨組織已經建立了17個青年組織，今年“五四”期間，17個青年小組開展了讀書分享活動。通過思想交流、知識交流、工作交流，每個青年人都有所啟發、有所收獲。各基層黨組織要高度重視青年工作，在“兩學一做”學習教育中賦予青年組織新的內涵、發揮新的作用，強化對青年同志的理想信念教育。

堅持問題導向，做到真學真改真做

一是對照標準找問題。要通過嚴肅的組織生活對黨員干部進行黨性體檢，要對照黨章黨規、對照系列講話、對照先進典型，按照“四講四有”標準，有效運用批評與自我批評武器，把身上的“病灶”找出來。科技部黨組要按照中央的要求，認真查找分析是否落實了全面從嚴治黨主體責任，是否堅決執行了黨的理論和路線方針政策，是否堅持了民主集中制等。基層黨組織要查找分析是否落實了全面從嚴治黨主體責任，是否堅決落實了部黨組重大決策部署，是否經常、認真、嚴肅地開展了組織生活，是否嚴格、規范地加強了對黨員的教育管理監督等。黨員干部要查找分析理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明、在思想上政治上行動上是否同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致等。

二是學習先進找不足。全國優秀縣委書記廖俊波身先士卒，打拼到生命最后一刻；海歸教授黃大年心有大我、至誠報國，創造多項“中國第一”；河北農大教授李保國扎根太行山區，書寫了“把我變成農民，把更多的農民變成了我”的感人事跡。這些先進典型為我們樹立了時代的精神豐碑，習近平總書記作出了重要指示批示。結合“兩學一做”學習教育常態化制度化，科技部黨員干部要對照先進，查找在世界觀、價值觀、人生觀方面的差距，不斷提升自身的價值內涵和人生追求，永葆共產黨人的奮斗精神，真正苦干實干為黨和國家科技事業發展奮斗終身。

三是對照問題抓整改。有了問題不可怕，關鍵是以直面問題的勇氣集中力量解決問題，抓整改。推進學習教育常態化制度化，要建立問題清單，形成整改臺賬，明確要解決的問題、責任主體、主要舉措和時間要求；要掛圖作戰，解決一個銷號一個，沒有解決的要持續推進。

強化督促指導，推動學習教育常態化制度化落地生根

一是堅持部領導帶隊督導。在科技部黨組領導下，成立了14個督導組。科技部黨組在要求每個督導組履行職責的同時，特別要求每位黨組成員也要做好對分管單位的督促指導，明確提出科技部黨建工作領導小組組長、副組長每人至少兩次帶隊開展督導活動，其他黨組成員每人至少一次帶隊開展督導活動。

二是堅持“四個重點、五個必須”。《科技部“兩學一做”學習教育督導組工作方案的通知》明確提出督導任務要求。督導組要做到“四個重點督、五個必須到”，即重點督中央關于學習教育工作部署的貫徹落實，重點督黨政一把手的帶頭示范，重點督學習教育計劃執行，重點督問題清單整改；“五場活動”必參加，即參加聯系單位的動員部署會、班子專題民主生活會、至少一場中心組學習會、一次書記講黨課、一場黨員集體學習研討會，實現對基層黨組織學習教育關鍵環節關鍵點的全覆蓋全過程督促指導。

三是堅持“督”與“導”相結合。一方面，督導組發揮“督”的作用，以座談交流、記錄檢查等方式對聯系單位學習教育情況進行督查，發現苗頭性、傾向性問題，及時推動解決。另一方面，督導組更要履行“導”的職責，幫助基層黨組織落實好中央和部黨組的要求，注重總結發現基層黨組織推進學習教育的好做法，形成一些可復制可推廣的鮮活經驗。

做是關鍵，是學習教育的根本。學習教育只有與中央的重大決策部署深度融合、與科技創新各項任務有機銜接，才能收到好的效果。要以“兩學一做”學習教育常態化制度化取得的成效，凝聚起基層黨組織和黨員干部改革發展的正能量，激發起投身科技創新的內生動力，以“釘釘子”的精神，啃下改革的“硬骨頭”，圓滿完成黨中央交辦的各項重大任務，推進世界科技強國建設不斷取得新成績。

【參考文獻】

①中共中央辦公廳印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，新華網， 2017年3月28日。

責編/宋睿宸    美編/宋揚

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