為深入貫徹習近平同志有關教育工作和青年成長成才重要指示精神，2016年，長春中醫藥大學黨委在吉林省關心下一代工作委員會的指導下，以立德樹人為根本任務將中醫藥專業教育與傳統文化教育、馬克思主義教育進行深度融合，啟動實施了高效思想政治教育工作的創新載體，即杏林青年馬克思主義培養工程，培養一批既有較好的馬克思理論修養的青年馬克思主義者，又能夠擔當推動中醫藥振興發展排頭兵的中國特色社會主義踐行者、中華優秀傳統文化的繼承者、弘揚者和建設者。兩年多來，學校黨委從問題出發，矯正大學生不良觀念，驅除大學功利官僚之風，為培養新時代具有健全人格的青年后備軍提供一套具有借鑒意義的價值模板與教學規范。

一四二三五金木水火土

在制度創新方面，長春中醫藥大學結合學校本身特色和人才培養目標創新性地實施了“一個目標、四項任務、兩個自信、三才理念、五行計劃”的“14235”馬克思主義教育培養模式，其中的五行計劃又分為理論導航“金”計劃、自我提升“木”計劃、導師引領“水”計劃、實踐淬煉“火”計劃、文化滋養“土”計劃。“金”謂之“金曰從革”蘊意變革創新，在理論學習中堅持以馬克思主義為總的指導。“土”謂之“土爰稼墻”，土具有載物、生化特性，代表中華優秀傳統文化如同豐厚的沃土，不斷滋養青年學子。“火”謂之“火曰炎上”，火具有溫熱、上升特性，代表著青馬學子在實踐的熔爐中磨練成長。“水”謂之“水曰潤下”寓意著導師像水一樣，默默奉獻培養青馬學子。“木”謂之“木曰曲直”，寓意青馬學子如同成長的樹木，通過自我管理，自我教育，實現成長成才。學校通過這樣一套完整體系，將傳統文化和哲學辯證思維融入課堂教學，著力培養既具有堅定政治信仰，又對傳統文化充滿自信，擁有扎實理論知識和專業實踐能力的中醫藥人才。

兩支隊伍三層聯動“金字塔”體系全覆蓋

從人員普及方面來看，學校黨委遵循聚焦重點，以點帶面、點面結合、推動整體的推進思路，統籌規劃青年教師和青年學生培養工作，堅持兩支隊伍一起抓，一起建設。在學生層面，構建“金字塔”式培養體系。一是培育搭尖，堅持每年從大一新生中選拔120名優秀學生，作為校級青馬班學員，開展為期兩年的精英式培養。二是壯實塔身，在各學院成立二級“青年馬克思主義學會”。三是夯實塔基，加強馬克思主義理論課教學改革，提高教育教學效果，面向全校學生開展全面的馬克思主義教育，形成層層帶動的“金字塔”分層結構教育體系。在教師層面，成立“青年教師馬克思主義學會”。近331名、40歲以下青年教師參加學會，占全校青年教師總數的80%。青年教師與青年學生共同學習、共同成長，率先在全校掀起十九大精神學習熱潮，形成師生共同學習馬克思主義的新局面。

搭建熔爐煉精鋼打造工程4.0

2017年4月，學校與吉林省關工委共建，成立了“杏林青馬工程基地”，并設立黨委，下設7個黨支部，自身運行模式不斷實現躍位升級，實現了從1.0到4.0版的跨越式發展。目前正在籌備數字青馬黨的4.0階段，學校加大成本，利用現代網絡和信息技術輔助馬克思主義教育，引進VR實驗室、智慧教室等一系列先進設備，使師生足不出戶就能參觀游覽紅色革命場景，接受紅色教育。

杏林青馬班謹記新形勢下宣傳思想工作的艱巨使命，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，開展各種各樣的專題教育、文化沙龍活動，成立全國首個省級“習近平新時代中國特色社會主義思想教育研究協同創新中心”，成為師生堅定信仰、錘煉品格、提高覺悟的熔爐，成為培養精英的主陣地。

在談到對杏林青馬工程的期許時，學校黨委書記張興海指出，本科教育是大學的根本，杏林青馬工程在實踐探索中挖掘專業課程的德育因素，融合中華優秀傳統文化與馬克思主義理論，形成全方位育人的“大思政”格局，提供了一套科學完善的高校思政教育改革新方案，打造出順應形勢變化，符合時代特征，滿足青年師生成長需求的高校馬克思主義教育新范式。教育之事乃功在千秋，是長久大計。希望青馬工程能夠像火炬一樣，激情燃燒，散發熱量，在全國范圍內進行推廣和普及，為國家全力培養健全人格青年后備軍。