【摘要】青年群體道德觀、價值觀尚未發(fā)展成熟，自律能力、辨別是非能力尚待加強，極易受到網(wǎng)絡負面思潮的侵蝕，容易產(chǎn)生各種網(wǎng)絡道德失范問題。因此，我們要增強青年網(wǎng)絡道德自主性，打造高素質、高水平的網(wǎng)絡德育師資隊伍，建立健全網(wǎng)絡法律政策體系，提高網(wǎng)絡監(jiān)管效力，構建青年網(wǎng)絡道德失范引導機制。
【關鍵詞】青年 網(wǎng)絡 道德失范 【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A
網(wǎng)絡道德是一種建立在傳統(tǒng)道德基礎上，結合網(wǎng)絡交往的虛擬性形成的一種新道德，它為人們開展網(wǎng)絡交往和實施網(wǎng)絡行為提供了準則和規(guī)范。網(wǎng)絡道德失范是指因網(wǎng)絡社會生活中的基本道德規(guī)范缺失與不健全，導致社會道德調(diào)節(jié)作用弱化或者失靈，造成整個網(wǎng)絡社會行為層面的混亂和失序。網(wǎng)絡道德雖有虛擬性，但同屬道德范疇。青年網(wǎng)絡道德的失范同樣會帶來惡劣的影響，會阻礙青年的人生健康、人格塑造以及全面發(fā)展。因此，構建青年網(wǎng)絡道德失范引導機制具有重要意義。
青年網(wǎng)絡道德失范的主要表現(xiàn)及形成原因
青年是網(wǎng)絡中最為活躍的群體。發(fā)達的網(wǎng)絡在為青年提供學習和生活便利的同時，也產(chǎn)生了一系列的負面效應。青年的道德觀、價值觀尚未完全穩(wěn)定，自律和辨別能力尚不成熟，在虛擬、開放、多元、無序的網(wǎng)絡社會中，容易遭受不同程度的網(wǎng)絡道德意識沖擊和價值觀干擾，甚至會出現(xiàn)網(wǎng)絡犯罪等問題。
青年網(wǎng)絡道德失范的主要表現(xiàn)：一是青年在網(wǎng)絡中言行不當。由于網(wǎng)絡具有虛擬性，給青年帶來了無限的自由空間以及便利。在網(wǎng)絡社會中，青年容易脫離現(xiàn)實法律法規(guī)以及道德觀念的約束，肆意放縱自己的言行，言論自由的網(wǎng)絡空間由此而成為一些青年泄憤的場所。二是傳播和發(fā)布不良信息。網(wǎng)絡擁有海量的信息資源，但這些信息既有正面的、積極的，也有負面的、消極的，青年自我控制能力和辨別能力尚不足夠，容易受到這些信息的誘導。三是網(wǎng)絡剽竊和欺詐。網(wǎng)絡具有強大的信息資源共享功能，已經(jīng)成為廣大青年獲取信息的首選渠道。青年在長期享用網(wǎng)絡便利的同時，也對網(wǎng)絡產(chǎn)生了極大的依賴，導致網(wǎng)絡剽竊、欺詐等現(xiàn)象頻發(fā)。四是制造和傳播計算機病毒。現(xiàn)代青年群體中具有較好計算機技能的人較多，他們出于好奇或急于自我表現(xiàn)，會利用自身的專長制造出一些網(wǎng)絡病毒，侵害他人利益。
青年網(wǎng)絡道德失范的原因：一是青年缺乏足夠的網(wǎng)絡道德自主性。由于當代青年的網(wǎng)絡道德認識水平參差不齊、意志不夠堅強以及自控能力較差，因此缺乏網(wǎng)絡道德自主性。當他們遇到來自網(wǎng)絡的各種誘惑時，主動抵制、自主規(guī)避的意識和能力不足，網(wǎng)絡社會的道德防線容易被沖破。二是對青年的網(wǎng)絡道德教育滯后。網(wǎng)絡道德教育的滯后表現(xiàn)在教育開展時間較晚、教育形式和教育內(nèi)容死板枯燥等方面，教育效果遠不能滿足青年成長的需要。三是網(wǎng)絡環(huán)境復雜多變。網(wǎng)絡具有多元性、開放性、虛擬性、隱蔽性等特點，這些特點決定了網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性。青年正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵期，認識問題和辨別是非的能力有限，在復雜的網(wǎng)絡環(huán)境中，他們很難保持正確的方向以及作出正確的選擇，容易陷入道德失范的境地。四是社會環(huán)境的不良影響。現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，廣大青年承受著較大的壓力，加之“重智輕德”思想傾向的影響，青年在多元化道德觀念的包圍下，容易產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴，淪為網(wǎng)絡的“奴隸”。
構建青年網(wǎng)絡道德失范引導機制的原則
對青年網(wǎng)絡道德失范的引導，是一項多維度、系統(tǒng)性的社會化工程，構建完善的青年網(wǎng)絡道德失范引導機制是獲得理想引導效果的關鍵。青年網(wǎng)絡道德失范引導機制的構建應遵循一定的原則。
一是要遵循他律與自律相結合的原則。他律和自律既相互區(qū)別，又能夠在一定條件下相互轉化。青年網(wǎng)絡道德的形成和發(fā)展需要通過法律法規(guī)等強制約束逐漸內(nèi)化為青年的自律意識，實現(xiàn)青年的自我管理、自我監(jiān)督。二是要遵循理論結合實踐的原則。青年網(wǎng)絡道德意識的形成需要建立在網(wǎng)絡道德理論基礎之上，青年學習網(wǎng)絡道德理論知識有利于更好地開展網(wǎng)絡活動，并不斷提升自覺意識。三是要遵循網(wǎng)上引導和網(wǎng)下引導相結合的原則。要在對青年道德理論知識學習進行指導的同時，積極開展各類社區(qū)和校園特色化實踐活動，增強其對社會主義核心價值觀的認同，強化其對社會道德標準的價值認同和遵循習慣。四是技術引導和人文引導相結合。現(xiàn)代信息活動效率和效益的提高依靠發(fā)達的技術，網(wǎng)絡道德失范引導機制的建立也必須要根植于現(xiàn)代信息技術，要以技術為道德規(guī)范提供手段，以道德為技術提供價值牽引，辯證發(fā)展。
青年網(wǎng)絡道德失范引導機制的構建需要政府主導，學校、社會等多方聯(lián)動，共同引導青年網(wǎng)絡道德行為。從政府層面看，首先，要不斷完善相關立法，為網(wǎng)絡侵權預防、處理提供法律依據(jù)，讓網(wǎng)絡行為有法律規(guī)范。其次，相關部門應進一步發(fā)揮網(wǎng)絡監(jiān)管效能，過濾網(wǎng)絡中的不良信息，正本清源，為青年搭建堅固的“綠色屏障”，提供一個凈化的網(wǎng)絡空間。從多方聯(lián)動層面看，首先，要發(fā)揮學校這一青年道德教育主陣地的重要作用，優(yōu)化網(wǎng)絡道德教育環(huán)境，加強網(wǎng)絡道德教育，讓廣大青年接受良好的道德環(huán)境熏陶和道德知識引導，樹立正確的道德觀。其次，要充分發(fā)揮社會對青年網(wǎng)絡道德形成的引導作用，要多開展一些社區(qū)道德實踐活動，營造良好的社會氛圍。
如何構建合理的青年網(wǎng)絡道德失范引導機制
網(wǎng)絡道德具有自主性和自律性、開放性和多元性等鮮明的特征。對于青年網(wǎng)絡道德失范的引導，要結合這些特點追根溯源、標本兼治，培養(yǎng)青年正確的網(wǎng)絡道德觀，促進其全面發(fā)展。
要增強青年網(wǎng)絡道德自主性。首先，要重視對青年的網(wǎng)絡心理教育。學校、社會等要重視網(wǎng)絡心理教育，加大對網(wǎng)絡心理教育的資金投入以及技術支持，為青年網(wǎng)絡心理素養(yǎng)的提高提供條件。其次，要將網(wǎng)絡心理教育和傳統(tǒng)心理教育有效結合，形成交互式的心理教育體系，增強青年網(wǎng)絡道德的自主性。最后，要營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，提升青年的網(wǎng)絡安全感和價值感，為青年網(wǎng)絡道德自主性的發(fā)展提供多位一體的環(huán)境。
要打造高素質、高水平的網(wǎng)絡德育師資隊伍。首先，網(wǎng)絡德育工作者要不斷學習和更新自身的專業(yè)知識和教育教學理念，要保持自身的先進性、科學性，提升網(wǎng)絡德育的前瞻性和預見性。其次，網(wǎng)絡德育工作者要具備一定的網(wǎng)絡技術，要結合網(wǎng)絡特點和優(yōu)勢開創(chuàng)更廣闊的德育陣地，提高青年德育的質效，使其獲得更為有效的網(wǎng)絡道德規(guī)范引導。最后，網(wǎng)絡德育工作者要熟知網(wǎng)絡文化屬性，并善于利用網(wǎng)絡文化對青年網(wǎng)絡道德行為進行有效熏陶和引導，幫助其建立有效應對不良網(wǎng)絡信息侵蝕的思想屏障。
要建立健全網(wǎng)絡法律體系。首先，青年正處于道德他律的階段，健全網(wǎng)絡法律法規(guī)有利于擴大他律的范圍和有效性，增加青年網(wǎng)絡道德失范行為的成本，加速青年網(wǎng)絡道德自律的形成。其次，完善的網(wǎng)絡法律體系能夠為青年提供強大的維權后盾，能夠對網(wǎng)絡道德失范行為產(chǎn)生強有力的威懾力，從而凈化網(wǎng)絡環(huán)境。
加快網(wǎng)絡技術開發(fā)與應用，提高網(wǎng)絡監(jiān)管效力。首先，要構建完善的網(wǎng)絡行為監(jiān)控機制。青年網(wǎng)絡道德失范行為的約束，離不開社會和政府的有效監(jiān)控。有效的監(jiān)管能夠及時、有效地發(fā)現(xiàn)并制止網(wǎng)絡道德失范行為發(fā)生，凈化網(wǎng)絡空間。其次，要強化網(wǎng)絡管理的國際合作。要著力構建一個統(tǒng)一的國際網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系，形成良好的網(wǎng)絡道德宏觀環(huán)境，共同助力網(wǎng)絡社會發(fā)展。
（作者為閩南師范大學馬克思主義學院講師）
【參考文獻】
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③朱銀瑞：《網(wǎng)絡道德教育》，北京：社會科學文獻出版社，2007年。
責編/孫渴 美編/史航
