作者：唐貴瑤 山東大學管理學院副院長、教授、博士生導師，山東省人才發展戰略研究院執行院長

黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”科技創新是人類社會發展的重要引擎，也是中國構建新發展格局、實現高質量發展的必由之路。近年來，我國科技實力躍上新的大臺階，無論是科技創新能力還是創新速度，都實現了歷史性跨越，一些前沿領域開始進入并跑、領跑階段。但與此同時，我國科技創新在原創能力、高端人才、關鍵核心技術等方面還存在短板弱項，科技人才隊伍結構有待優化。解決科技創新問題，關鍵在人才。這就要求我們要面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷深化人才培養模式改革，提高人才自主培養能力。在關鍵核心技術領域，我們要擁有一大批戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊，在主要領域有一批領跑者，在新興前沿交叉領域有一批開拓者，在諸多領域形成我國人才競爭比較優勢，提高國家戰略科技力量，打造高水平人才隊伍。

在國內國際雙循環相互促進的新發展格局引領下，構建多元化開放式人才培養體系

當今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際形勢的不穩定性不確定性明顯增加，國際經濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發生深刻復雜變化。

以習近平同志為核心的黨中央審時度勢，根據我國發展階段、環境、條件變化，特別是基于我國比較優勢變化，作出“構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局”的重大決策。習近平總書記強調：“自主創新是開放環境下的創新，絕不能關起門來搞，而是要聚四海之氣、借八方之力。”人才培養亦是如此，在新發展格局下，人才培養必須充分調動國內國際資源，構建多元化開放式人才培養體系。首先，大力引進國際領軍人才，以國際領軍人才為中心帶動相關領域人才培養；其次，對標國際前沿領域，以訪學、國際交流等多種方式輸送優秀人才到國際頂尖院校學習交流，打造開放式人才培養模式；第三，面向國家重大戰略需求，積極推動國際合作辦學、合作科研，打造國際國內合作實驗室、專業特色學院、產業學院等，構建國內國際人才聯合培養模式。

以自主培養、分類培養為抓手，加快建設高質量教育體系

當前，我國已經在基礎研究領域取得重要進展，例如，在深海、深空、深地、深藍等領域積極搶占了科技制高點。但我國創新體系整體能效還有待提高，這要求我們必須建設高質量培養體系，提高自主培養能力。正如習近平總書記所強調的：“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信！”

走好人才自主培養之路，首先要樹立人才自主培養理念，落實立德樹人根本任務；其次，健全人才自主培養體系，在強化分類培養的基礎上，協調推進區域內教育均衡發展，推進多樣化、特色化教育，建立具有國際競爭力的高等教育體系與人才培養體系；第三，提高人才自主培養能力，特別是堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，建立專項培養計劃，調整人才培養結構，推進交叉學科培養模式，自主培養相關領域人才。

健全新型舉國體制，培養關鍵核心技術領域人才

歷史和實踐反復告訴我們，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全，為我國發展提供有力科技支撐。

“舉全國之力，聚八方之智”，新型舉國體制強調在充分發揮社會主義制度集中力量辦大事的優勢，強化黨和國家對重大科技創新的領導的基礎性上，充分發揮市場活力，高效配置科技力量和創新資源，促進跨學科跨領域協同攻關。健全新型舉國體制，強化服務國家重大需求，瞄準科技前沿和關鍵領域，培養關鍵核心技術領域人才。首先，以產教融合等方式，充分發揮有效市場機制聯合培養關鍵核心技術領域人才。其次，高校要把服務國家戰略需求作為最高追求，完善高校科研范式和組織模式，加強高校有組織科研。瞄準國家安全和經濟社會發展所面臨的現實問題和緊迫需求，培養能夠解決國家和區域重大需求問題的人才，為實現高水平科技自立自強提供人才支撐。第三，瞄準事關國家發展全局的若干重點領域和重大任務，發揮新型舉國體制效用，以打造國家實驗室、建立專門學科、專項人才培養計劃等方式，推動相關人才培養。