《新時代中國特色社會主義理論與實踐》作為碩士研究生公共政治課，是幫助研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的核心課程，是幫助研究生提高政治理論素養的重要課程。有效開發研究生公共政治課網絡資源，已成為深化研究生公共政治課教育教學改革的基礎性工作。

深刻認識開發研究生公共政治課網絡資源的重要性

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》明確提出，應著力“提升思政課教師信息化能力素養，推動人工智能等現代信息技術在思政課教學中應用”。從高層的思想認識和高位的統一部署來看， 5G時代已經對研究生公共政治課改革創新帶來了前所未有的深度影響。

當前，研究生公共政治課采取的大班教學，亦需要克服和規避其空間場域等教學資源上的局限。5G數字信息技術和移動互聯技術的發展和應用，恰恰能使該課程的教學時空得以有效延展，研究生公共政治課的課程教學內容、教師教學過程、學生學習過程、師生互動過程等要素及環節獲得了突破和創新的難得機遇。況且，鑄魂育人的根本任務無法一勞永逸。為此，必須主動適應研究生公共政治課教學模式改革的現實需要，發揮線上線下混合式教學的優勢，推動研究生公共政治課的傳統優勢同信息技術高度融合，增強其感染力和吸引力，使研究生公共政治課“參與性”“多元性”“互動性”得到生動呈現，推進研究生公共政治課“體驗感”“獲得感”“滿意度”的全方位提升，以此充分彰顯“互聯網+思政教育”教學模式的育人價值。

多路并進開發研究生公共政治課網絡課程資源

一是有效引入仿真操作系統。這是開發研究生公共政治課網絡課程資源的“大招”。引入仿真操作系統，需借助新媒體技術平臺，營造“5G+VR、AR”的智慧教育環境。5G加VR（虛擬現實技術）再加AR（增強現實技術），使超高鏈接強度和超虛擬現實的課堂得以在無縫銜接中完美實現、精彩呈現。將VR、AR技術有效引入到研究生公共政治課堂之中，打造5G時代全新的教育場景，這要求主講教師努力提升現代信息技術能力素養，完成課堂教學的角色轉換與技能儲備，既站得住課堂“主陣地”、又扮演好網絡“好主播”。主講教師對線上教學平臺的操作水平、熟練程度亦需同步提升，做到手中有技、心中有數，使教學既有學理深度和理論高度，又有時代熱度和技術溫度。當然，還可以通過內部培訓和外部引入組建“學術+技術”的導師團隊，在一定程度上彌補馬院專屬教學團隊網絡技術層面的短板和不足。

二是建設教學資源庫。這是開發研究生公共政治課網絡課程資源的“實招”。首先，要極大充實教學資源。可以跟蹤最新熱點并將其及時整理成規范性的教學素材，經過長期的積累來加以夯實。同時，將整理好的教學素材，對接相關的教學專題內容進行精準化編撰，建好與講授專題高匹配度的網絡資源信息。其次，要極大豐富形式及內容要素。由于文字、圖片、音頻、視頻等形式的教育資源已漸次成為教育資源的主要表達方式，需要在這方面下大力氣去建設。再次，開展教學資源庫平臺建設。運用可伸縮、分布式、多媒體大文件存儲和管理、資源極速檢索等互聯網技術，來建設教學資源管理平臺，以此增強教育教學資源的供給側。實施這些舉措，能夠為課程思政提供權威、及時、多樣、豐厚的教學資源，為教師提供多元選擇和個性化加工的教輔素材體系，使研究生公共政治課實現內容詳實性、形式趣味性、體驗豐富性的有機統合。

三是建立網上學習微課堂和網上微論壇。這是改善研究生思政課課程體驗的“新招”。通過化整為零、化大為小，將原來的大班分為三四個小班，預先設置好網上微課堂和網上微論壇，小班網上討論和網上自學交替應用，將研究生政治課的學生網上自學、教師課堂主講、課堂討論相結合，凸顯課程的開放性、交互性、啟發性，討論中教師全程起到指導和引導的作用。還可以發揮網絡BBS的作用，讓學生就所關注的問題發表感言、誠懇交流。當然，適時掌握研究生在“移動學習平臺”中的表現，如文本學習、音視頻學習、MOOC學習及資源分享、即時討論、點贊、轉載等，做好數據化分析、將其轉化為線上學習成績并計入課程最終成績中，以此增強研究生增強課外學習和線上學習實效。

四是利用各級各類思政課網絡備課平臺及網絡資源。這是開發研究生公共政治課網絡課程資源的“妙招”。首先，充分利用教育部思政課備課平臺，同時充分利用各省（直轄市）思政課備課平臺。5G技術以其超快通信速率和超強連接能力妥善解決了“速率屏障”，保障了海量教育資源的瞬時分享、即時共享，這為高效利用各類平臺資源提供了有利的技術條件。其次，還可以利用國家精品MOOC等重要課程資源，吸引學生參與其中以拓寬其理論視界和知識視野，形成線上線下教育合力，實現教育資源利用效益最大化。再次，教師可以將公共政治課堂與時事政治緊密聯系，在課堂中引導學生探討社會熱點和國際形勢，幫助學生用馬克思主義的基本理論去分析和認識社會現象，審時度勢、辨時識勢，激發學生學習興趣、更好實現育人功能。

五是深化校企合作機制。這是開發研究生公共政治課網絡課程資源的“力招”。在這方面有些高校進行了有益的嘗試，如實施了“開發網絡教學課件、建設網絡平臺、實施網絡教學模式”為主要內容的研究生“三網”工程，取得了良好的效果。聯合有資質、有水平、有責任感、有公益心的公司來共同開發，利用新媒體公司生產量足質優、佐證力強、持之有據、令人信服的教育教學內容，以此起到整合資源、加快研發的良好效果。當然，學校要集聚優質政治課教育資源，使研究生公共政治課配合合作公司做好內容建設。如做好“四備”，即備課程本身教學內容、備研究生人才培養要求、備研究生思想實際、備黨的理論創新最新成果和最新精神。還要重視提升專題化內容建設水平。此外，教學團隊可以實現優化組合、分工協同，從整體上拉高和提升專題化講授內容的層次水平。

（作者：湖南工商大學兼職碩士生導師，湖南科技大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師，唐小芹；湖南工商大學馬克思主義學院碩士研究生 徐鼎安）

【本文為湖南省學位與研究生教育改革研究項目“5G時代公共學位課《中國特色社會主義理論與實踐研究》線上線下混合式教學模式的探索” [2020JGYB230]階段性成果】