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貫徹“兒童友好”設(shè)計(jì)理念，為學(xué)校拓展活動(dòng)空間，讓校園更好融入社區(qū)。在廣東深圳市南山區(qū)，得益于當(dāng)?shù)貙ｍ?xiàng)行動(dòng)，越來(lái)越多的校園得到改造，煥然一新。如何在有限的城市空間內(nèi)對(duì)校園進(jìn)行升級(jí)，為孩子們營(yíng)造溫馨快樂的校園氛圍？記者進(jìn)行了探訪。
廣東深圳市南山區(qū)，有一座舊廠房改造成的校園。盡管校園面積不大，孩子們的快樂一點(diǎn)兒都不少：在樓內(nèi)明亮的教室里學(xué)音樂、在樓頂?shù)木G茵場(chǎng)里運(yùn)動(dòng)，九祥嶺幼兒園里歡聲笑語(yǔ)不斷。
像這樣小而美的校園，南山區(qū)還有上百所。
2022年春，南山區(qū)邀請(qǐng)一批建筑師，開啟建筑設(shè)計(jì)改造更新專項(xiàng)行動(dòng)，規(guī)劃在3年內(nèi)對(duì)143所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行改造更新，預(yù)計(jì)投入資金約20億元，可使12.5萬(wàn)名學(xué)生受益。
巧手法微更新
“一校一策做設(shè)計(jì)”
在九祥嶺幼兒園副園長(zhǎng)高若娟看來(lái)，兩年前入選區(qū)里專項(xiàng)行動(dòng)首批項(xiàng)目，可真是“雪中送炭”。
當(dāng)時(shí)的校園，兩棟建筑樓齡已達(dá)30年，存在結(jié)構(gòu)安全、外墻墻皮脫落等問題，逼仄的公共空間也讓園方倍感壓力：“12個(gè)班的孩子只能錯(cuò)峰出門，戶外活動(dòng)都伸不開手腳。”
被同樣的煩惱困擾的，不只這一家幼兒園。設(shè)施老化、私搭亂建、空間狹小……不少校園都存在類似問題。
“每年寒暑假的校園修繕，因工期短、項(xiàng)目小、預(yù)算低，效果不佳。”深圳市規(guī)劃和自然資源局城市和建筑設(shè)計(jì)處副處長(zhǎng)周紅玫解釋，“‘補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁’，視覺效果越來(lái)越差，校園質(zhì)量也不理想。”
“我們要打破‘頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳’的傳統(tǒng)模式，用‘針灸療法’改造升級(jí)，讓建筑師提前入場(chǎng)，去觀察、訪談、研究，一校一策做設(shè)計(jì)，對(duì)校園基礎(chǔ)功能、空間場(chǎng)所、社校邊界等進(jìn)行系統(tǒng)性改造升級(jí)。”周紅玫說(shuō)。
具體在哪里“下針”？要看各校具體情況。
針對(duì)園方解決安全隱患、拓展活動(dòng)空間這兩大主要訴求，九祥嶺幼兒園項(xiàng)目主創(chuàng)建筑師楊鎮(zhèn)源大量采用現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)，通過釋放地面、外掛走廊空間，開辟屋頂空間，在加固樓體的同時(shí)，把有限的空間用到極致。
在主教學(xué)樓，鋼結(jié)構(gòu)材料給建筑裝上了“新骨架”。原本僅有1米寬的二層走廊，通過加裝懸挑平臺(tái)，拓展到2.4米，滿足消防疏散要求的同時(shí)，還能給地面走道遮陽(yáng)擋雨。
樓后，過去用于堆放雜物的倉(cāng)庫(kù)，被騰挪至屋頂新的鋼結(jié)構(gòu)架空層，將寶貴的地面空間還給了孩子。
地面空間有限，建筑師還在“空中”想辦法：主教學(xué)樓西面，一塊直通三樓教室的鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)，撐起了孩子們的“空中樂園”。
“我們希望通過設(shè)計(jì)的力量來(lái)提升校園空間的品質(zhì)。”楊鎮(zhèn)源說(shuō)，鋼結(jié)構(gòu)能與原先的風(fēng)格形成新舊融合，保留校園建筑的工業(yè)特色，讓孩子們看到新校園還能有熟悉感、安全感。
“沒想到小小的校園，能開辟出這么多新場(chǎng)地。”高若娟表示，改造后的園內(nèi)生均活動(dòng)面積，從不足1平方米提升至約3.6平方米，每個(gè)幼兒每天都能享受到兩小時(shí)戶外活動(dòng)。
“這些年輕建筑師有創(chuàng)意、有想法、有追求，對(duì)這樣復(fù)雜但有意義的工程十分投入。”周紅玫表示，青年建筑師們大膽而精巧的靈感創(chuàng)意，讓老舊校園煥發(fā)出新的生命力。
增顏值修內(nèi)功
“把空間還給童年”
一個(gè)既有美感趣味，又兼具實(shí)用功能的校園長(zhǎng)什么樣？
2022年，碧榕灣幼兒園的孩子們暑假歸來(lái)，驚喜地發(fā)現(xiàn)熟悉的校園大變樣了：
建筑外立面變成了“榕樹”的深棕和墨綠，橙色圓窗宛如枝頭升起的“初陽(yáng)”，色彩溫暖而自然，詮釋著校園文化。陽(yáng)光照進(jìn)圓窗內(nèi)，原本雜亂昏暗的音體室修葺一新。即使在陰雨天，孩子們最愛的特色籃球課也能照常上。
改造前，這棟藍(lán)白色的建筑不僅采光不佳，還常常漏水、跳閘。接手項(xiàng)目后，90后建筑師姜伯源設(shè)想，“把空間還給童年，設(shè)計(jì)一個(gè)更安全、方便孩子探索的幼兒園。”
園方提出，希望新設(shè)計(jì)能以鼓勵(lì)孩子自由探索為目標(biāo)。雙方一拍即合。
拆掉厚實(shí)隔墻，走廊與教室無(wú)縫銜接，拉開折疊門，孩子們就能在樓內(nèi)開心活動(dòng)、自由“串班”。戶外平臺(tái)與走廊間的實(shí)墻，被改為通透的落地門窗，一眼望到室外景色，吸引孩子們自發(fā)走出門去。
從手拉手、排排坐，到追求釋放天性、鼓勵(lì)探索，南山區(qū)對(duì)校園建筑的改造升級(jí)，也是教育理念的迭代更新。
露臺(tái)、坡道、爬架……改造后的校園，空間形態(tài)更加立體豐富，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)得到自由舒展。
“兒童友好”的設(shè)計(jì)理念，被落實(shí)在校園更新專項(xiàng)行動(dòng)的每一處細(xì)節(jié)。
1.2米以下的墻面和地面采用原木色材質(zhì)，溫暖安全易打理；校園布景留下許多空白，讓孩子用畫筆裝點(diǎn)自己的校園。
帶著對(duì)童年的追憶和重新解讀，年輕建筑師們打破卡通形象、絢麗色彩的傳統(tǒng)審美，把對(duì)美的認(rèn)知和想象注入設(shè)計(jì)。
海月華庭花園幼兒園將風(fēng)和云的元素融入建筑，色彩柔和的鋼管格柵，如風(fēng)吹帷幕；室外加建的立體游廊，如云層堆疊，十分美觀。
“一個(gè)學(xué)校的審美，也是教育理念的表達(dá)。”今年5月舉辦的一場(chǎng)研討會(huì)上，深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)總務(wù)處主任宋俊停說(shuō)。
親社區(qū)睦鄰里
“校園是城市的拼圖”
南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園外，一段圍墻特別設(shè)計(jì)了晾衣區(qū)，充足的晾衣桿上面搭滿了社區(qū)居民晾曬的衣物。
在晾衣區(qū)旁，社區(qū)對(duì)小區(qū)花園的改造，也回報(bào)了同樣的善意，如今這里已是孩子們放學(xué)后探索自然、親近生活的樂園。
南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)劉紅麗說(shuō)，“作為轄區(qū)歷史悠久的公辦幼兒園，30多年來(lái)，我們和社區(qū)一直維持著良好的互動(dòng)關(guān)系。”
正門外側(cè)，加深的挑檐和加長(zhǎng)的座椅，方便了接送孩子的家長(zhǎng)和閑坐聊天的居民；游樂區(qū)通過鏤空圍墻，將童年的快樂分享給每個(gè)過路人。
“校園是城市的拼圖，改造行動(dòng)要去掉圍墻高豎的封閉式守護(hù)，讓校園更開放、城市更友好。”周紅玫說(shuō)。
為了讓校園更好地融入社區(qū)，建筑師們還在校園“最后500米”上各顯神通：或修繕風(fēng)雨連廊等公共設(shè)施，優(yōu)化周邊交通和慢行系統(tǒng)；或新增燈光照明、藝術(shù)裝置，傳遞校園美學(xué)和文化。
改造更新專項(xiàng)行動(dòng)匯聚本地高校專業(yè)團(tuán)隊(duì)，挖掘、研究、守護(hù)城市歷史文脈。深圳市育才中學(xué)在校舍擴(kuò)建中，保留下蛇口培訓(xùn)中心這一改革開放的重要?dú)v史見證，經(jīng)過保護(hù)和活化，成為學(xué)校教育生動(dòng)的歷史教材。
煥然一新的校園，讓社校邊界變得有彈性：欄桿化身居民晾曬場(chǎng)，圖書館籃球場(chǎng)周末向社區(qū)開放，器樂舞蹈用房也適用于休閑康養(yǎng)……
“這些有前瞻性、社區(qū)性的設(shè)計(jì)，為校園的利用提供了更多可能，未來(lái)也能滿足社區(qū)中心，甚至養(yǎng)老中心的需求。”周紅玫大膽設(shè)想。
截至目前，南山區(qū)的校園改造更新專項(xiàng)行動(dòng)有130個(gè)項(xiàng)目（其中有72所幼兒園）落地或正在進(jìn)行。深圳市南山區(qū)委書記黃湘岳表示：“我們正在全力創(chuàng)建全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)，努力讓每一個(gè)小朋友都能在家門口上好幼兒園，享有美好的童年。”
原標(biāo)題：深圳南山區(qū)升級(jí)改造校園環(huán)境，更好融入社區(qū)
校園巧改造 城市微更新（探訪·城市更新）