教育是強國建設、民族復興之基。山西師范大學圍繞建特、建優、建強、建名新師大的目標要求，堅持以學科建設為龍頭，以人才培養為核心，以高水平人才引育為抓手，以服務國家和地方社會需求為導向，充分發揮一流學科建設巨大“牽引力”，全面開啟內涵式高質量發展新征程。

加強一流學科建設，增強內涵發展牽引力

“十四五”以來，緊緊圍繞國家關于“雙一流”建設的重大決策部署，以山西省高等教育“百億工程”行動為契機，進一步理清一流學科建設的目標思路，制定出臺《山西師范大學一流學科建設行動計劃（2022—2024年）》，按照“需求導向、注重內涵、突出特色、分類建設”的原則，對學科進行了重新布局，著力構建“高峰學科引領、高原學科凸起、高地學科提升”的學科體系。實施“優勢學科攀升”“潛力學科進位”和“急需緊缺學科培育”三大行動，遴選確定5個高峰學科、8個高原學科、10個高地學科進行傾斜性支持。2020年新增一級學科博士點3個，2023年新增博士后流動站1個，2024年新增一級學科博士點2個，“三高”學科體系已基本形成。

優化課程專業結構，夯實內涵發展支撐力

按照“反向設計、正向實施”的基本思路，對照學生核心能力素質要求，科學合理設置各課程模塊及學分結構。優化師范類專業課程體系，構建通識教育和專業教育、教師教育和入職實踐兩個課程體系，重構非師范專業課程體系，與地方行業企業共同修訂完善人才培養方案，使課程內容對接行業標準、教學過程對接生產過程，形成以實踐應用能力為核心，理論、實踐與綜合素質相互銜接，課堂與產學研用相互貫通的一體化課程體系。聚焦國家“雙一流”建設和山西轉型發展的迫切需求，從調整結構、填補空白、補齊短板、強化服務等方面優化專業布局，做優做強優勢特色學科，增設空白急需專業，培育新興交叉學科，大力開展“新師范”“新文科”“新工科”建設。近三年，增設網絡空間安全、網絡與新媒體、大氣科學等6個新專業，撤銷、停招漢語國際教育、生物工程、行政管理等10個專業。以“優師計劃”和“卓越（拔尖）人才培養改革試點專業”為引領，重點支持師范類專業建設，打造一流專業集群，強化學術型人才培養，建設一批高水平師范類專業，將師范生招生比例擴大至招生總數55%以上，為服務國家基礎教育提供有力保障。

大力引育高端人才，匯聚內涵發展源動力

探索建立了“引、育、用、服、薦”一體化人才工作機制，加強各項人才政策配套銜接，制定系列實施方案。近三年，共引進高層次人才12人，其中國家級人才取得歷史性突破。柔性引進特聘教授共28人，其中，中國科學院院士3人，杰青4人，優青3人。同時，為激活校內人才科研活力，2023年首次啟動校內高層次人才遴選，遴選出校內高層次人才70人，實行年薪制，并簽訂了工作目標任務書。

強化科研成果產出，提升內涵發展創新力

注重產學研結合，主動融入地方經濟社會發展，謀劃大平臺、組建大團隊、承接大項目、產出高質量成果。學校成立科學技術協會、科技倫理委員會，出臺系列科研管理規章制度，推動科技成果轉化，不斷擴大科研人員自主權，激發科研創新活力，全面提升服務山西高質量發展的能力。近三年，獲批國家社科重大項目1項，國家重點研發課題1項，國家社科基金、自然基金一般項目100余項。2022年，學校“先進永磁材料與技術省部共建協同創新中心”實現了國家級（教育部）科研平臺的再次突破，獲批省級重點智庫、省級工程研究中心、省級成果轉化和技術轉移基地、省級哲學社會科學實驗室各1個。（山西省教育廳）