人工智能和科技創新，這“兩駕馬車”是新時代的中國標配！
11月26日，為讓“兩駕馬車”有力推動廣東省廣州市黃埔區教育局的學校教師隊伍建設和科技創新人才培養工作，“2024年黃埔區人工智能助推教師隊伍建設暨中小學科技創新人才培養項目啟動會”在廣州市黃埔區怡園小學舉辦。教育部課程教材研究所、廣東省教育廳、廣州市教育局及廣州市黃埔區教育局相關領導出席會議。中山大學國家超算廣州中心、華南師范大學人工智能學院的相關專家及廣州開放大學教育學院、廣州市黃埔區教育研究院負責人、相關學科教研員、黃埔區各中小學校長及主管教學的副校長參加了這場活動。
據介紹，今年9月，黃埔區舉辦人工智能賦能教育數字化應用場景發布會，啟動全省中小學校人工智能試點應用實驗區工作，鏈接企業、學校、資源、平臺，促進解決智慧教育痛點。參加發布會的專家們認為：“人工智能的機器學習是強化學習應用，強化學習應用在金融、自動駕駛等領域都有體現，而計算機視覺中的圖像分割、目標追蹤、圖像分類等技術可以為教育賦能。”
“提升黃埔區教育信息化創新應用水平，推動信息技術與學科教學的高效融合，加快基礎教育數字化的發展步伐，并增強區內學校對教育信息化的關注度和參與度，共同探討數智時代下，數字技術在教育創新應用中的新策略、新路徑。”
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11月26日開展以“人工智能賦能課堂變革實踐、科技創新人才培養”為主題的“2024年黃埔區人工智能助推教師隊伍建設暨中小學科技創新人才培養項目啟動會”活動，是推進落實應用場景的無縫銜接。
貫通銜接，搭建人工智能新橋梁
《“十四五”數字經濟發展規劃》提出要“深入推進智慧教育”，發展“數字經濟”，建設“數字中國”已成為國家戰略。廣東省教育廳副廳長李璧亮在講話中指出，廣州市黃埔區教育局攜手中山大學國家超算廣州中心、廣州樂庚信息科技有限公司等優質資源，共同推動人工智能賦能教育數字化應用，這不僅是對教師隊伍建設的有力探索，更是對中小學科技創新人才培養模式的深刻變革。希望黃埔區能借此契機，繼續實施人工智能賦能系統，促進智能技術與教育教學相結合，為全省樹標桿、作示范。
教育部課程教材研究所黨委委員、副所長莫景祺通過視頻發表講話：“廣州市黃埔區作為教育部課程教材研究所基礎教育課程改革實驗區，始終積極踐行國家教育改革政策，持續深化課程教學改革，尤其是在人工智能與教育融合方面，走在了前列，形成了一批極具價值的經驗與范例。期望項目能夠充分發揮人工智能技術的優勢，深度挖掘學生的創新潛力，培育出更多具備創新精神與實踐能力的科技創新人才。”
合作深化，共探人才培養新模式
黃埔區已有50所學校圍繞人工智能、虛擬現實、大數據等新技術，進行了各具創意的應用與探索，以提升教學質量和效率。涉及包括教學設計、課堂智能反饋、課堂數據采集與分析、學情診斷、個性化學習等多個環節。會上，廣州市黃埔區教育研究院和廣州樂庚信息科技有限公司簽署了聯合開發教學質量監測大模型與無感知AI數據課堂教學大模型協議。
據了解，廣州市黃埔區將人工智能賦能教育作為推動科學教育工作發展的重要抓手，與廣州樂庚信息科技有限公司合作，構建黃埔教學質量監測AI大模型，運用尖端數智技術，深入挖掘剖析教育數據，構建涵蓋命題設計、試卷評閱、數據解析至結果應用的綜合性教學質量監測平臺，努力探索人工智能與科學教育深度融合的新路徑。當天，正式發布了黃埔區教學質量監測AI大模型和黃埔區無感知AI數字課堂教學大模型。
AI賦能，優化全面育人新路徑
1.數學《平行四邊形的面積》
“小樂小樂，我坐好了”。隨著五年15班學生們呼喚聲，高維靖老師的《平行四邊形的面積》課例正式開始。高老師利用小樂秒閱-無感知AI數字課堂進行課前口算練習、直播小組探討過程、AI批改等功能，即時掌握班級整體的學習動態，實現了對學習進度的精準把控與個性化點評講解。
2.英語《Clubs in school》
多才多藝的吳俊豪老師攜手五年5班的同學在《Clubs inschool》的課例中，通過設置快速閱讀的3個教學任務，應用小樂秒閱-無感知AI數字課堂智能批改、手勢互動、作答對比等功能，即時檢查并展示每位學生的閱讀成果，提供實時課堂數據，提升課堂氛圍。
3.語文《圍繞中心思想習作》
崔言默老師為六年9班的學生精心準備了一堂以《圍繞中心思想習作》為主題的作文課。運用小樂秒閱-無感知AI數字課堂對學生桌面進行直播、AI作文智能批改、課堂練習數據無感知采集等功能，創新課堂互動形式，助力課堂提質增效。
廣州市黃埔區教育研究院院長陸優君對課例進行了點評。他指出，黃埔區中小學教師積極應用“無感知AI數字課堂系統”等技術平臺進行備課、授課，推動了人工智能技術賦能學科教學的創新與變革，標志著黃埔區基礎教育領域向數字化轉型邁出了重要一步，促進了智能技術與教育教學的緊密結合，既為課堂教學數字化轉型提供了行動支撐，也為學生提升數字素養與發展關鍵能力奠定了堅實基礎。在推動教育教學數字化轉型中，三個課例片段代表性地呈現了三個觀察點、三個關鍵點和三個探索點。
最后，華南師范大學教師發展中心主任、人工智能研究院院長胡小勇作了題為：《智能升級、何以為師：新一代人工智能賦能教師專業發展》的講座。他深入剖析了人工智能技術如何作為教師助手、學習資源優化器及個性化教學推動者，助力教師提升教學效率與質量，同時強調了在智能時代教師角色轉變與專業發展的新路徑。
近年來，黃埔區正以人工智能和科技創新為引擎，加速推進人工智能賦能教育數字化應用工作及科學教育工作行動，不斷推動教育創新、促進優質資源共享、提高科學教育質量和學生科學素質，構建公平卓越、活力創新、開放包容的富有黃埔特色的教育新體系。（陸優君 郭艷 雷旭）
