2025年1月6日，在《中國教育報》剛剛揭曉的“高素質專業化教師隊伍建設”案例中，深圳市羅湖區教育局報送的《弘揚教育家精神 打造賦能教師成長羅湖樣本》獲評全國典型案例。2024年，國家級最高榮譽兩度花落深圳羅湖：紅桂中學教師王婧獲評全國優秀教師，近5年來深圳市僅1位教師獲此殊榮；羅湖星園學校教師鄧曉紅獲國務院特殊津貼，全市基礎教育僅1人，亦是羅湖區近10年來首位入選人員。35名青年教師參加深圳市教師基本功比賽獲得一等獎，占全市22%。羅湖區獲評2024年“廣東省基礎教育教研基地”……這些成績的取得，是深圳市羅湖區大力弘揚教育家精神，打造高素質教師隊伍取得的歷史性突破。
羅湖區教育局局長高延勇表示，強國必先強教，強教必先強師，教師是教育高質量發展的第一資源。羅湖以高素質師資隊伍推動羅湖教育高質量發展，為加快推進教育強國建設提供有力人才支撐。
回眸2024年，羅湖區教育局聚焦鍛造新時代高水平教師隊伍，奮力書寫教育強國建設的強師答卷。
以健全機制為基礎，增強教師隊伍的“凝聚力”。一是健全黨建引領聯動機制。全面加強黨對教育工作的領導，建立區委區政府各部門聯動機制，羅湖區教育局積極與區委組織部、區委編辦、區人力資源和社會保障局、區財政局等多部門對接，定期研究教育人才工作，共同推進中小學校黨組織領導的校長負責制、應屆畢業生招聘、干部選拔任用、“區管校聘”改革、集團化辦學等工作。二是健全隊伍管理機制。全面落實中小學校黨組織領導的校長負責制，11個集團黨組織全部建立集團黨委。強化學校黨組織書記“雙帶頭人”培育，組織學校書記校長120人參加全國中小學黨組織書記校長培訓班學習。成立教師隊伍建設工作專班，出臺《深圳市羅湖區優秀教育管理者卓越領導力培養提升“領鷹工程”培養方案》《羅湖區教育系統開展黨建引領重大項目攻堅工作的方案》《羅湖區教育菁英特聘崗位評聘申請指引》等方案文件，著力構建教師“選育煉評用”全鏈條培養管理體系。三是健全教師關心關愛機制。制定《羅湖區教育系統關于進一步加強教職員工關心關愛的實施方案》，在就醫、住房、子女就讀、療養等多方面給予教師關心關愛，走訪慰問優秀教師、困難黨員群眾、支教教師、黨務工作者等，提升教師幸福指數。發布《羅湖區教育局關于規范區屬中小學各級各類“進校園”活動進一步為教師減負的通知》，全面減輕教師非教育教學任務負擔，讓教師安心從教、靜心教書、潛心育人。
以“優化師德”為根本，增強教師隊伍的“影響力”。一是強化學習教育鑄師魂。堅持把每學期第一周定為“師德主題教育周”，把每年10月定為“師德師風宣傳月”，組織教師深入學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》等內容，常態化開展師德學習教育活動。將師德師風教育納入繼續教育課程體系，作為新任教師崗前培訓、暑期教師全員培訓的首要內容，持續開展師德專題活動，弘揚教書育人正能量。二是示范引領樹典型。設立黨員教師先鋒示范崗。組建12個黨建引領重大項目攻堅專班，遴選105名優秀干部在攻堅克難一線成長歷練。創新實施“百名機關黨員進學校、千名教師黨員訪萬家”系列活動，發揮黨員先鋒模范帶頭作用；選樹黨員先進典型，紅桂中學的黨員教師劉威不顧危險躍入刺骨的冰河英勇救人的事跡被《中國教育報》等多家媒體報道，教師志愿服務達4.7萬人次。三是考評監督促規范。將師德師風建設工作作為“一把手”工程來抓，發布師德師風建設工作方案，簽訂師德承諾書，組織黨組織書記講紀律黨課，開展廉潔從教宣誓、警示教育等活動，營造敬業愛生、風清氣正的從教氛圍。
以“人才引育”為路徑，增強教師隊伍的“內驅力”。一是讓教師“優起來”。堅持廣納賢才，迭代招才引智“人才專列”，通過考核選聘、選調等公開選拔骨干教師35名，招聘優秀教師473人，持續優化教師隊伍結構。成立“博士+”教育研究基地，聘任32位青年博士擔任兼職科研員，增強教師隊伍活力。二是讓教師“動起來”。構建師資隊伍建設循環流通機制，與高校、社會各界攜手開展貫通教研；探索教師中小幼執教“大循環”和教育集團內跨學段“小循環”，通過集團內輻射交流、柔性交流等方式推進教師交流，交流輪崗教師1520人。評選7位“伯樂校長”，聘請16位羅湖教育改革與發展顧問，為羅湖教育獻智獻策。三是讓教師“強起來”。深入實施“遠航工程”“揭榜掛帥”“領航揚帆”等全鏈條培養項目。舉辦黨建引領“遠航工程”話改革思享會，全區69所公辦中小學書記校長全覆蓋共話改革舉措，鍛造高素質的書記校長領導隊伍。組織152名“領鷹”干部赴北京、蘇州等地學習，50人走上更高領導崗位；通過“揭榜掛帥”，選拔8名校級領導到黨建引領新品質學校培育工程等重難點崗位掛帥出征，打造“能征善戰”高素質專業化隊伍。選拔90余名優秀青年干部和90余名校長、副校長進行周期性培養。
以“專業發展”為導向，增強教師隊伍的“引領力”。一是實施“五環一體”晉級成長行動。發布《深圳市羅湖區教師隊伍“五環一體”高質量發展培養體系建設行動方案》，培養創新型教師，實施“新任教師—教壇新秀—骨干教師—名教師—首席專家”五級梯隊培養機制。分層次培養省市級名師50余名，區級教壇新秀356名、骨干教師228名及領軍教師94名。打造專業化班主任隊伍，培育13個省級、市級“名班主任工作室”，3位班主任入選廣東省百千萬工程名班主任培養對象，26名教師獲評市級“我最喜愛的班主任”。二是實施數字賦能素養提升行動。構建集管、教、學、研、評、聯服務于一體的具有羅湖特色的數字化平臺，平臺累計上線應用108個，共計開通86個學校賬戶、10488個教師賬戶、3329個班級賬戶，用戶使用率逐年提高。加快推動人工智能教育發展，推動24所學校與華為、云天勵飛開展數字教育與人工智能應用。2024年羅湖獲評“廣東省中小學智慧教育應用示范區”。三是實施貫通培養研訓進階行動。結合學齡人口變化趨勢優化教師隊伍建設，以新質教研為抓手促內涵發展，突破學段限制打造區域貫通教研模式。重點推進跨學段、跨學科、跨集團教研活動，為貫通培養育人方式變革提供智力支持。先后與香港中文大學（深圳）、北京師范大學、南方科技大學、香港教育大學等一批優質高校簽訂戰略合作協議，在實習生基地、優秀人才選拔培養等方面達成合作，做好教育人才的貫通培養、人才儲備工作。
木鐸金聲千古振，師者傳道鑄民魂。在奮楫建設教育強國的新征程上，羅湖區堅持引導廣大教師“師”志不渝、躬耕不輟，大力弘揚教育家精神，打造高素質教師隊伍羅湖樣本，有力肩負起以教師之強支撐教育之強、以教育之強助力區域之強的時代使命。（深圳市羅湖區教育局 陳亞橋 李津銘 程紅梅 邵嫦娥）
